學生：游尚軒（9歲）
學校：香港嘉勒撒學校

用「興趣」培養孩子，「棋藝」與「數學」互相幫助
尚軒小時候活潑好動，有時也會「坐唔定」。家長為了提升尚軒的專注力，在尚軒5歲的時候給尚軒同時學習畫畫與棋藝，希望藉此找到一項尚軒有興趣而又能讓他靜下來的活動。
4年過後，尚軒己經沒有再學畫畫了。相反，他在棋藝的興趣日漸濃厚，甚至在全港小學生象棋賽中勇奪第5名佳績。除此之外，本身數學成績不錯的尚軒，在學習棋藝後數學成績又更進一步。家長認為「數學」與「棋藝」互相幫助。

用一個詞語形容「棋」
尚軒：十分有趣！

學生：蕭健滔（7歲）
學校：番禺會所華仁小學

「下棋」比「打機」更「專注」
健滔學校下棋的風氣比較好，在小息的時候，健滔的同學都會聚首一堂一起下棋。久而久之，健滔也對「棋」產生起興趣，所以便學習棋藝。
短短２個月，家長發現棋藝對健滔的正面影響很明顯，健滔跟他爸爸下棋的時候會花更多心機去思考每一步，顯得十分「專注」。家長稱：「小孩子都較大人活潑好動，會有家長為了讓孩子靜下來而選擇給他們打機，但健滔下棋的時候很認真思考，很專注！這比打機有益！」

用一個詞語形容「棋」
家長：專心！因為他需要思考。